Aprendiendo con sombras

En la siguiente actividad, tratamos las sombras, un gran recurso didáctico en el juego. A través de estas, afianzar conceptos es mucho más fácil y divertido para los más pequeños. Además, su utilidad llega aún más haya, púes puede suponer un gran recurso didáctico a la hora de contar cuentos, ayudar a los niños/as en la pérdida de su miedo...En definitiva un gran recurso, que debería de ser un poco más utilizado en las escuelas infantiles.

Como vemos las sombras son un gran recurso, así que: ! trabajemos con ellas !

Actividad lógico-matemática

A continuación vamos a describir la actividad lógico-matemática que realice en el cole, todas ellas  simples y con materiales reciclado.

Como vemos se tratan de actividades bastante sencillas donde prevalece el material reciclado ( tapones, cartón, pinzas de la ropa...) y de esta forma los niños/as afianzan sus conceptos como son colores, formas geométricas, números, sumar pequeñas cantidades... una forma sencilla y divertida de aprender lógico-matemáticas en el primer ciclo de infantil.

Crear, con materiales reciclados

Nos podemos preguntar ¿ Por qué utilizar materiales reciclado?, púes bien los motivos son varios, como son:

-El valor económico es mínimo.
- El uso de materiales reciclado en nuestras manualidades, es un gesto realmente beneficioso para nuestro planeta.
- Volvemos a dar uso a materiales perdidos.
- Despertar la creactividad e imaginación en nuestros alumnos...

Como vemos, los beneficios son múltiples por ello, nos decidimos de hacer un túnel sensorial con dichos materiales; túnel que posteriormente trasladamos a la escuela infantil " mi mundo" y pudimos observar los beneficios que este aporta en el desarrollo del bebé.


Un túnel sensorial, está indicado para la edad comprendida entre ( 0-1 año), ya que  es en este periodo, el mayor aprendizaje del  niño/a viene de la mano de los sentidos. El niño en este estadio necesita tocar, manipular, oir distintos sonidos, ver distintos colores...

Nuestro túnel fue realizado con material totalmente reciclado como:
 - Caja de cartón
- Palos de madera.
- Papel trasparente de distintos colores.
- Envases de yogur.
- Fieltro, goma eva, plantillas de zapatos, lazos...

 

Este fue el resultado final de nuestro túnel sensorial, aunque sus beneficios serán observables en la visita a la escuela infantil.

Material no estructurado

http://www.tierraenlasmanos.com/jugar-con-materiales-no-estructurados/



A continuación hemos añadido un enlace de gran interés. La importancia de los juguetes no estructurados. ¿ A qué llamamos juguetes no estructurado ?, más que juguetes no estructurado debemos definir como material no estructurado, se trata de aquel material mayoritariamente de la naturaleza ( palos, corcho, piedras...); donde el niño con la imaginación y su creatividad transforma  en su propio juguete. ¿ Por qué la importancia de ello? púes, como hemos mencionado anteriormente es la imaginación y la creatividad la que se encuentra en continuo funcionamiento. Un mismo objeto puede tener varios usos, así como significados todo ello dependiendo de cada niño/a e inclusive del propio momento en el que este se encuentre.
Con esto no queremos decir que el niño/a utilice sólo material no estructurado, sino que deberíamos de añadir estos como un componente más del juego.

Poema de las cien lenguas

 POEMA DE LAS CIEN LENGUAS

El niño está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguajes
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar.

Cien, siempre cien
maneras de escuchar, de sorprenderse, de amar
cien alegrías para cantar y entender
cien mundos que descubrir
cien mundos que inventar
cien mundos que soñar.

El niño tiene cien lenguas
(y además cien, cien, y cien)
pero se le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.

Le dicen:
de descubrir el mundo que ya existe
y de cien, le roban noventa y nueve.

Le dicen
que el juego y el trabajo,
la realidad y la fantasía,
la ciencia y la imaginación,
el cielo y la tierra,
la razón y el sueño,
son cosas que no van juntas.

Le dicen que el cien no existe.

Y el niño dice:
Claro que no, el cien existe.

(Los Cien Lenguajes)
Loris Malaguzzi

 Este hermoso poema, nos lleva a una gran y a la vez según mi punto de vista triste reflexión,  púes en él, podemos observar como el niño/a nace tan libre. Siendo  la sociedad, la escuela, la familia... es decir su entorno; quien corta y estructura dicha libertad.